Entendemos por discapacidad física a aquella situación en la que una persona presenta una limitación motriz, como puede ser la carencia de un miembro del cuerpo -brazo, pierna, mano, etc- y que le impiden, de un modo u otro, el poder llevar una vida lo más normalizada posible.
Este tipo de discapacidad se ve representada en varios grados, en relación al nivel de la pérdida del miembro en cuestión, pues no es lo mismo la falta de una mano a la de todo un brazo.
Según el daño del cuerpo, lo clasificaremos en distintos grados:
Monoplejia: Está afectado de un sólo miembro.
Paraplejia: Están afectados los dos miembros inferiores.
Tetraplejia: Están afectados los miembros superiores e inferiores.
Diplejia: Están afectados ambos brazos o ambas piernas. La mayoría de las veces están más afectados los miembros inferiores.
Hemiplejia: Está afectado sólo un lado del cuerpo.
Así mismo, existen diversas causas que precipitan el origen de estas afecciones como puede ser algo congénito, hereditario, cromosómico, por accidentes o enfermedades degenerativas, neuromusculares, infecciosas o metabólicas, entre otras muchas.
La parálisis cerebral es un padecimiento que principalmente se
caracteriza por la inhabilidad de poder controlar completamente las
funciones del sistema motor. Esto puede incluir espasmos o rigidez en
los músculos, movimientos involuntarios, y/o trastornos en la postura o
movilidad del cuerpo.
La parálisis cerebral no es una enfermedad, no es contagiosa y no es
progresiva. Es causada por una lesión a una o más áreas específicas del
cerebro y no a los músculos. Esta lesión puede producirse antes, durante
o después del nacimiento. Entre 0,1 y 0,2% de los niños padecen alguna
forma de parálisis cerebral; en el caso de bebes prematuros o de bajo peso, esta cifra aumenta al 1%.
La parálisis cerebral no es producida por una sola causa, como varicela o rubeóla .
Más bien, es un grupo de trastornos relacionados entre sí, que tiene
causas diferentes. Cuando los médicos tratan de descubrir la causa de la
parálisis cerebral en un niño en particular, observan el tipo de
parálisis cerebral, el historial médico de la madre y del niño, y el
inicio del trastorno. Además los síntomas son tan diferentes de un niño a
otro que la clasificación de un niño como”paralítico cerebral” es de
escasa información para un ulterior pronóstico, ya que existen casos muy
graves y casos muy leves.
Características
En primer lugar, los trastornos son debidos a una lesión cerebral
(encéfalo) que interfiere en el desarrollo normal del niño. Se produce
en el primer año de vida, o incluso en el período de gestación, y puede
ocurrir hasta los cinco años.
Se distingue por el daño dominante de las funciones motrices, el cual afecta al tono, a la postura y al movimiento.
Por último, hay un concepto generalizado de que la lesión no es
evolutiva pero sus consecuencias pueden variar en el niño. Los
trastornos motores afectan a la mayoría de los casos a los órganos
bucofonadores y dificultan el desarrollo de la alimentación y el habla.
(En realidad, la afección es en el tono muscular de los músculos que
posibilitan el habla y la alimentación, por eso es frecuente el babeo y
la necesidad de mucha concentración por parte del niño para evitarlo).
La paralisis cerebral es un grupo de trastornos motores por una
alteracion en el control de los movimientos y postura causados por una
lesion cerebral en el cerebro inmaduro (desde el desarollo prenatal a
los 5 años de vida).
En lo referente al tipo podemos señalar que se distingue entre:
Espasticidad: consiste en un aumento exagerado del
tono (hipertonía). Se caracteriza por movimientos exagerados y poco
coordinados o descoordinados.
Atetosis: consiste en una fluctuación de
hipertonía a hipotonía. Se caracteriza por movimientos irregulares y
retorcidos difícilmente controlables.
Ataxia: consiste en una alteración del balance. Se
caracteriza por un sentido defectuoso de la marcha y descoordinación
motora tanto fina como gruesa.
Mixto: prácticamente todos los paralíticos
cerebrales son de tipo mixto, lo que significa que manifiestan
distintas características de los anteriores tipos en combinación.
Entendemos por "discapacidad en la comunicación" a dicha incapacidad para programar, emitir y comprender mensajes lingüisticos.
Este tipo de discapacidad comprende las limitacionescomo importantes, graves y/o severas a la hora de emitir mensajes claros y entendibles en cualquiera de sus ámbitos -producción y/o comprensión-.
Un ejemplo claro dentro de este tipo de discapacidad, entre otros que veremos más adelante, es el autismo, un tipo de rastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación,
la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y
evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general,
son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las
estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad,
generalmente las manos). Con el tiempo, la frecuencia de estos
trastornos aumenta (las actuales tasas de incidencia son de alrededor 60
casos por cada 10.000 niños); debido a este aumento, la vigilancia y
evaluación de estrategias para la identificación temprana, podría
permitir un tratamiento precoz y una mejora de los resultados.
Como bien dijimos antes, existen otros tipos más como son:
Afasia: Falta o pérdida del lenguaje a nivel receptivo (compresión del lenguaje), productivo (producción del habla) o en ambos, según el lugar de la lesión.
Agafía: Incapacidad para escribir.
Alexia: Incapacidad para leer.
Dislexia: Dificultad en el proceso de lectura.
Anartría: Incapacidad/dificultad grave para articular palabras.
Disfasia: Trastorno específico de la adquisición del lenguaje: a nivel expresivo, compresivo, o en ambos.
Los problemas visuales
influyen en la vida de las personas en los aspectos físicos, mentales,
emocionales, sociales, académicos y profesionales.
Las
dificultades de la visión pueden dificultar en la personas a adquirir
aprendizajes y además implicará desarrollar patrones sensoriales
compensatorios.
CARACTERÍSTICAS:
- La persona ciega de nacimiento vive en un mundo desprovisto de visión, luz, color, noción del espacio…
- La persona vidente recibe alrededor del 85% de la información a través del canal visual.
- La persona ciega compensa ese déficit visual a través de patrones
auditivos, olfativos, hápticos (texturas) y térmicas que ocupan un lugar
predominante en su experiencia personal. No tiene imágenes mentales de
las cosas.
- Los ciegos carecen de imágenes representativas pero poseen representaciones sensoriales.
La Filosofía mundial de Vida Independiente, se constituye en un nuevo
pensamiento teórico-práctico en torno a la realidad humana, denominada
"diversidad funcional".
Las mujeres y hombres con diversidad funcional reclaman su derecho
individual y colectivo a vivir de manera activa e independiente, estando
incluidos/as en la comunidad, con los apoyos humanos necesarios
(Asistencia Personal).
Principios Básicos
Derechos humanos y civiles;
Auto-determinación;
Auto-ayuda (Apoyo entre Iguales);
Posibilidad para ejercer poder (Empoderamiento);
Responsabilidad sobre la propia vida y acciones;
Derecho a asumir riesgos; y,
Vivir en la comunidad.
Pilares que sustentan esta filosofía
Toda vida humana tiene un valor.
Todos/as, cualquiera que sea su diversidad, son capaces de realizar elecciones.
Las personas con diversidad funcional lo son por la respuesta de la
sociedad a su diversidad física, intelectual y sensorial y tienen
derecho a ejercer el control de sus vidas.
Las personas con diversidad funcional tienen derecho a la plena participación en la sociedad.
Jenny Morris, Activista en Vida Independiente
Movimiento mundial de Vida Independiente (Independent Living Movement, ILM)
Nace en los Estados Unidos, entre los años 60 y 70, como un nuevo
movimiento social, en esta ocasión, de personas con diversidad
funcional, que lucha por la emancipación y el empoderamiento
de este colectivo. En especial, de aquellas personas que necesitan cada
día de su vida apoyos humanos para realizar distintas actividades.
Los principios de Vida Independiente y su filosofía se aplican a una
escala global para que se implementen a nivel local, nacional e
internacional, independientemente de la diversidad funcional, sexo,
religión, raza, orígenes, afiliación política, edad u orientación
sexual. La concepción de la Persona con Diversidad Funcional (PDF) del
Movimiento de Vida Independiente se ha extendido por todo el mundo,
existiendo OVIs (Oficina de Vida Independiente) en todos los
continentes, proporcionando soluciones adecuadas en las más diversas
culturas y entornos socioeconómicos: Brasil, Canadá, Japón, Corea del
Sur, Nicaragua, Sudáfrica, Suecia, Tailandia, Italia, Uganda, Irlanda,
Vietnam, etc.
Hooooooola compañer@s somos Jesús, Mikel y Óscar, unos alumnos de primer curso de TAPSD - Técnico de Asistencia a Personas en Situación de Dependencia- en el IES La Malladeta, en La Vilajoyosa, Alicante.
Hemos creado este blog para el módulo de Características y Necesidades de las Personas en Situación de Dependéncia. Para ser más precisos, estamos tratando el tema de la Discapacidad, sus conceptos generales, la clasificación y las características. En él se nos da una información histórica sobre la discapacidad, tipos de discapacidad y más intereses que se irán viendo con el paso de cada entrada.
